Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
с углубленным изучением отдельных предметов
Асбестовского городского округа

УТВЕРЖДЕНА

СОГЛАСОВАНА
Начальник Уйр^в?^
Асбестовскбгй
С.А. Богдайв
- ■' СП

~

СОГЛАСОВАНА
Управляющим советом МАОУ СОШ №4 с УИОП АГО
(протокол от 02.12.2024 № 1)

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МАОУ СОШ №4 с УИОП АГО

на 2025-2028 годы

АСБЕСТ

Оглавление
1. Паспорт программы развития .............................................................................. 3
2. Информационная справка об ОО ............................................................................ 6
3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов
самодиагностики. ........................................................................................................... 9
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов
Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в целом). .............................. 9
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому
условию....................................................................................................................... 27
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и
внешних факторов влияния на развитие школы. ................................................. 27
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы. ..................... 29
4. Основные направления развития организации. ................................................. 31
4.1. Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов. ........................................................................................ 31
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня). ..................................................................................................... 44
6. Механизмы реализации Программы развития. .................................................. 45
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития. ................ 48
8. Дорожная карта реализации Программы развития. .......................................... 50

2

1. Паспорт программы развития
Полное наименование
организации

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
с углубленным изучением отдельных предметов
Асбестовского городского округа

Документы,
послужившие
основанием для
разработки программы
развития

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской Федерации
„Развитие образования“».
4. Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная указом Президента
РФ от 09.05.2017 № 203.
5. Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 № Пр-827.
6. Стратегия реализации молодежной политики в Российской Федерации
на период до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 17.08.2024 № 2233-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
«Об утверждении ведомственной целевой программы «Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности“».
8. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
10. Муниципальная программа «Развитие системы образования в
Асбестовском городском округе до 2027 года», утвержденная
постановлением администрации Асбестовского городского округа от
04.12.2013 № 766-ПА.
11. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК-123/07.

Цели программы
развития

1. Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной
организации, ориентированной на создание условий для формирования
успешной личности ученика.
2. Эффективное применение ФОП, в том числе внедрение обновлений.
3. Развитие профориентационной работы и сотрудничество
с организациями-партнерами.
4. Выстраивание модели ВСОКО в соответствии с общероссийскими
показателями качества общего образования.
5. Повышение уровня безопасности, в том числе усиление
антитеррористической защищенности объектов организации.
6. Создание условий получения общего образования детьми
с различными особенностями и потребностями, в том числе детьми
с ОВЗ и инвалидностью, детьми-мигрантами и т. д.
3

Комплексные задачи
программы развития

1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными
организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы
расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже
оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности,
подготовке к поступлению в вуз.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся через
создание условий получения образования, его индивидуализации
в соответствии с потребностями и возможностями обучающихся.
3. Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения с целью повышения эффективности
их использования.
4. Цифровизация системы управления образовательной организацией,
в том числе документооборота.
5. Создание востребованной воспитательной системы для реализации
современной молодежной и профориентационной политики.
6. Повышения безопасности в организации в отношении детей
и работников, посетителей.

Планируемые
результаты реализации
программы развития

1. Обеспечивается качество общего и дополнительного образования,
соответствующего ФГОС, ФОП, социальному заказу, возможностям
и потребностям обучающихся.
2. Организована профориентация с использованием сетевого
взаимодействия образовательных учреждений.
3. Стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися,
по итогам прохождения государственной итоговой аттестации и внешних
процедур оценки качества образования.
4. Сформирована готовность выпускников школы к дальнейшему
обучению и деятельности в современной высокотехнологической
экономике и быстро меняющихся условиях.
5. Выросло количество и масштабы социально-позитивных инициатив
со стороны обучающихся.
6. Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для
успешного решения задач современного образования в условиях ФГОС.
7. Создана эффективная система информационного обеспечения
образовательного процесса.

Сведения
о разработчиках

Рабочая группа, утвержденная приказом МАОУ СОШ №4 с УИОП АГО
от 12.11.2024№ 100
Руководитель рабочей группы: Иванова Любовь Анатольевна, директор
МАОУ СОШ №4 с УИОП АГО
Секретарь: Волкова Е.В.
Члены: заместители директора, учителя

Период реализации
программы развития

С 2025 года по 2029 год — 5 лет

Этапы реализации
программы развития

I этап — 2025 год;
II этап — 2026 год;
III этап — 2027 год;
IV этап — 2028 год.
V этап — 2029 год

Порядок
финансирования

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
4

программы развития

Средства от приносящей доход деятельности

Контроль реализации
программы развития

Рабочая группа осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития.
Отчетная дата — май каждого года. По итогам ежегодного мониторинга
заместитель руководителя рабочей группы составляет аналитический
отчет о результатах реализации программы развития.
Корректировку программы развития осуществляет директор МАОУ
СОШ №4 с УИОП АГО

5

2. Информационная справка об ОО
Наименован
Содержание
ие
Основные
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
сведения об общеобразовательная школа № с углубленным изучением отдельных предметов
Асбестовского городского округа (МАОУ СОШ № 4 с УИОП АГО)
ОО
2. Средняя школа № 4 создана в 1953 году.
3. ИНН 6603010289
4. Учредитель – Управление образованием Асбестовского городского округа
5. Лицензия 66ЛО1 № 0003889 на осуществление образовательной деятельности
от 01.03.2012 года № 15483 и приложение № 1.
6. Юридический адрес: 624260 Свердловская область, город Асбест, проспект
Ленина, 26/3
7. Контакты: (34365)2-73-64, 2-73-32, адрес электронной почты asbou4@mail.ru,
адрес официального сайта https://sc4asb.uralschool.ru.
Сведения
Количество обучающихся по уровням образования
об
НОО- 236 обучающихся
обучающихся ООО- 327 обучающихся
СОО- 63 обучающихся
Количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов 26 человек,
из них с ОВЗ – 20 человек, инвалидов – 6 человек
НОО
ООО
СОО
с ОВЗ
4
16
0
инвалиды
1
3
2
Краткая
В структуру управления школы входят:
характеристи директор, Управляющий совет, Наблюдательный совет, общее собрание
работников, Педагогический совет;
ка
организацион структурные подразделения — библиотека, пищеблок.
 иные объединения — методические объединения учителей гуманитарного и
ноестественно-научного цикла, психолого-педагогический консилиум.
педагогическ
их условий
Реализуемые образовательные программы:




основные образовательные программы начального общего, основного общего
и среднего общего образования;
адаптированныеобразовательныепрограммыначальногообщегоиосновногообщего
образования;
-дополнительные общеобразовательные программы









Материально-технические условия
Для функционирования школы, в том числе организации образовательного
процесса имеются:
учебные кабинеты — 32, площадь — 1619,80 м2;
компьютерный класс, площадь — 66,2 м2;
кабинеты технологии -2, площадь — 115,5 м2;
спортивные залы, площадь — 422,5 м2;
библиотека, площадь — 116,8 м2;
столовая на 150 посадочных мест;
архив, площадь — 6 м2;



6







медицинский кабинет (с прививочным кабинетом), площадь — 22,7 м2;
кабинет психолога, площадь — 12 м2;
учительская, площадь — 21 м2.
центр детских инициатив – 1, площадь-18,2 м2
кабинет для индивидуальной подготовки – 1, площадь- 12 м2
Сведения о реализуемых образовательных программах, включая внеурочную
деятельность и дополнительное образование
В рамках внеурочной деятельности реализуются программы «Разговоры о
важном», «Россия – мои горизонты», «Орлята России» и ещё 12 программ.
Дополнительное образование обучающиеся получают по 20 дополнительным
общеобразовательным программам.
Основные компоненты информационно-образовательной среды








цифровые образовательные ресурсы – ФГИС «Моя Школа», АИС «Образование»
компьютеры – 164 шт.
проекторы – 30 шт.
интерактивные доски – 4 шт.
документ-камеры – 5 шт.
образовательные технологии: проектная, игровые, модульная, проблемного обучения,
информационно-коммуникационные технологии, технология, развития критического
мышления, здоровьесберегающие технологии, технология уровневой дифференциации,
педагогика сотрудничества, групповые технологии.

Сведения о
режиме
деятельности

Обучение в школе ведется по пятидневной учебной неделе.
Учебные занятия в школе организованы в одну смену.
Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня и в субботу
в рамках дополнительного образования и курсов внеурочной деятельности.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной
недели. Продолжительность урока (академический час) во 2–11-х классах
составляет 40 минут. В первом классе используется «ступенчатый» режим
обучения.
 Общее количество работников – 56 чел
 количество педагогических работников – 35 чел
 количество учителей – 33 чел
 количество специалистов (педагог-психолог – 1 чел, учитель-логопед – 2 чел,
учителя-дефектолог – 1 чел, социальный педагог – 1 чел, заведующий
библиотекой – 1 чел, помощник руководителя по воспитанию – 1 чел)
 количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам)
 - награды Министерства образования РФ – 10 чел.
 - награды Минпросвещения – 4 чел.
 - награды министерства образования и молодежной политики Свердловской
области – 1 чел.
 - имеющих Почетную грамоту Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области – 17 чел.
 количество работников, имеющих государственные награды – 1 чел.
 доля работников с высшим образованием – 80 %
 доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию –
87,8%
 количество выпускников школы – работников нашей школы – 4 чел
 количество молодых специалистов – 1 чел
 количество учителей-наставников – 2 чел
Школа расположена в типовом здании среди жилых домов . Социум школы

Сведения о
работниках
ОО

Краткая

7

характеристи
ка
окружающего
социума,
наличие
социальных
партнеров

Краткое
описание
достижений
ОО за
предыдущие
3 года

представляет собой микро- и макросреду. Микросреду составляют семьи
обучающихся. Статистические сведения о социальном статусе семей представлены
следующим образом:
неполных семей – 114, что составляет 18,2 % от общего числа семей;
многодетные семьи – 125, что составляет 20 % от общего числа семей;
малообеспеченные – 46, что составляет 7, 3 % от общего числа семей;
опекаемых – 3, что составляет 0,5 % от общего числа семей.
Связь с родителями осуществляется через родительские собрания,
Совет родителей, индивидуальные встречи, консультации. С целью
обеспечения прозрачности содержания и результатов образовательной
деятельности общеобразовательного учреждения работает сайт школы,
страница в Телеграмм, в социальной сети Вконтакте.
Рядом со школой находятся еще 2 образовательные организации: МАОУ СОШ №
24 и Средняя общеобразовательная школа-интернат № 5.
Кроме того, в районе расположен МДОУ № 44 "Радость", Управление
образованием АГО, Детская поликлиника.
В качестве социальных партнеров школа сотрудничает со «Станцией юных
натуралистов» г. Асбеста, центром народной культуры «Лад»,
МБУДО Центром детского творчества им. Аввакумова, Центральной детской
библиотекой, с УрГЭУ.
Соседство с МАОУ СОШ № 24 заставляет развиваться, чтобы быть
конкурентоспособными, но при этом не терять своей уникальности.
Сотрудничество с социальными партнерами позволяет принимать участие в
литературных и культурно – развлекательных мероприятиях.
Взаимодействие с УРГЭУ происходит в рамках профориентационной работы.
2022 год
 2 место в муниципальном смотре-конкурсе на лучшую подготовку школы к
учебному году
 1 место среди школ города по результатам ВОШ
 Победа в конкурсе инициативного бюджетирования и реализация проекта
Клуб Исторического Фехтования «Шанс»
2023 год
 3 место в муниципальном смотре-конкурсе на лучшую подготовку школы к
учебному году
 школа- региональная стажировочная площадка по профориентации
 100% поступление на бюджет выпускников школы из информационнотехнологического профильного класса
 1 место среди школ города по результатам ВОШ
2024 год
 школа вошла во Всероссийский рейтинг 300 лучших школ России по
конкурентноспособности выпускников
 2 место во Всероссийском конкурсе первичных отделений Движения
первых
 школьный театр – финалист 4 сезона всероссийского проекта «Школьная
классика»
 1 место в муниципальном смотре-конкурсе на лучшую подготовку школы к
учебному году
 1 место среди школ города по результатам ВСОШ
8

3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
Графически результаты самодиагностики выглядят следующим образом:

9

№

Показатель
оценивания

Значение
оценивания

Балль Магистрально Критерий
ная
е направление,
оценка ключевое
условие

1

Участие обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников

Участие в
региональном
этапе

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

10

Дефициты

Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.

Управленческие
действия/решения
 Совершенствование системы
работы с одаренными детьми,
включающую выявление,
поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной
одаренности.
 Обеспечение разработки программ
подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении
на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
 Организация систематической
подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении
на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
 Анализ результатов школьного
этапа ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального
/регионального/ заключительного
этапа.
 Создание системы мер морального
и материального стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие
обучающихся в олимпиадном
движении.
 Создание системы мер морального
и материального стимулирования
обучающихся, в участвующих в

2

Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады школьников

Наличие
победителей и
(или) призеров
регионального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Недостаточная
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.







3

Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых
в сетевой форме)

Не
осуществляетс
я сетевая
форма
реализации
общеобразоват
ельных
программ

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Не обеспечивается 
сетевая форма
реализации
образовательных
программ.




11

олимпиадном движении.
Осуществление анализа результатов
школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном
этапе ВСОШ.
Организация развития предметнометодических компетенций
учителей, обеспечивающих
подготовку обучающихся к участию
в олимпиадном движении.
Обеспечение определения
потребностей, направлений и
ожидаемых результатов
взаимодействия с социальными
партнерами образовательной
организации.
Организация взаимодействия
общеобразовательной организации
с участниками образовательных
отношений, органами
государственной власти, местного
самоуправления, учредителем
(собственником), общественными и
другими организациями,
представителями СМИ.
Организация взаимодействия с
предприятиями для использования
ресурсов профессиональнопроизводственной среды с целью
профессионального определения,
осознанного выбора обучающимися









12

образовательно-профессиональных
маршрутов, готовности к
дальнейшему обучению и
успешной социализации.
Привлечение партнеров для
организации образовательной
деятельности, использование новых
форматов взаимодействия с
общеобразовательными
организациями, организациями
высшего и среднего
профессионального образования
для привлечения недостающих
образовательных ресурсов с целью
реализации ключевых
образовательных задач; заключение
договора(-ов) о сетевой форме
реализации общеобразовательных
программ.
Организация и координация
социального партнерства с
местным и бизнес-сообществами,
организациями культуры, досуга и
спорта, другими образовательными
организациями по реализации
образовательных и досуговоразвивающих программ,
мероприятий и событий.
Создание материальноинформационно-технических
условий для разработки и
реализации общеобразовательных
программ, реализуемых в сетевой
форме.
Создание рабочих групп
педагогических работников для
создания и экспертизы



4

Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования

оснащены ТСО
отдельные
рабочие места
для
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с инвалидностью

Невыполнение

управленческой
командой
общеобразовательн
ой организации
административной
функции контроля
за наличием ТСО 
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированны
х рабочих мест (при 
наличии в
общеобразовательн
ой организации
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью).


5

Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических

Менее 50%
педагогических
работников
прошли
обучение (за
три последних
года)

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
13

Слабый контроль за 
своевременным
обучением
педагогов на КПК
по вопросам
профессионального
развития и

общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме,
общеобразовательных программ.
Обеспечение реализации и
контроль качества результатов
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме.
Проведение анализа оснащенности
образовательной организации
специальными техническими
средствами обучения
индивидуального и коллективного
пользования с целью выявления
потребностей.
Осуществление своевременной
подачи заявок на оснащение ТСО,
автоматизированных рабочих мест
и классов для обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.
Обеспечение контроля наличия
ТСО, индивидуального и
коллективного пользования,
автоматизированных рабочих мест
(при наличии в
общеобразовательной организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечение приобретения ТСО
рабочих мест для обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Обеспечение административного
контроля за своевременным
обучением педагогов на КПК по
вопросам профессионального
развития и совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в части

работников в части
обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью , в том
числе посредствам
организации
инклюзивного
образования (за три
последних года)

здоровья (ОВЗ),
с инвалидностью

14

совершенствования обучения и воспитания
профессиональных обучающимися с ОВЗ, с
компетенций
инвалидностью.
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаток
 Создание системы материального и
профессиональных нематериального стимулирования
компетенций
педагогических работников для
педагогических
профессионального развития и
работников в части совершенствования
обучения и
профессиональных компетенций
воспитания
педагогических работников в части
обучающихся с
обучения и воспитания
ОВЗ, с
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
инвалидностью.
 Организация систематического
повышения квалификации
педагогов по вопросам
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Модернизация методической
службы с целью формирования
пространства развития
профессионально-личностных
компетенций (предметные,
методические, информационные,
цифровые, психолого-

педагогические, коммуникативные
и др.) педагогических работников в
части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью для решения задач:
- создание условий для организация
неформального образования
(вебинары, семинары, круглые
столы, конференции, проблемные,
творческие, научноисследовательские группы,
коллективы и т. д.); актуализации
значимости информального
образования, самообразования и
т.д.); -профилактика
профессионального выгорания,
готовности каждого
педагогического работника к
продуктивному решению новых
педагогических задач; методическое сопровождение
педагогических работников с
выявленными профессиональными
дефицитами, - адаптация молодых
специалистов к педагогической
деятельности в условиях
реализации программ
инклюзивного образования; внедрение системы (целевой
модели) наставничества, имеющей
точечный, индивидуализированный
и персонализированный характер,
ориентированной на конкретного
педагога для решения/преодоления
его личностных,
профессиональных и социальных
проблем; - развитие форм
15

6

Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
образования, на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с инвалидностью

16

«горизонтального обучения»,
профессионального
взаимодействия
(профессиональные сообщества
педагогов, сетевые объединения по
разным направлениям
деятельности, территориальные
предметные/межпредметные
объединения, сетевые пары,
межшкольные творческие группы,
межшкольные педагогические
советы и др.); - взаимодействие с
«флагманами образования»,
стажировочными, инновационными
площадками, образовательными
организациями, имеющими опыт
достижения позитивных
результатов в обучении и
воспитании обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Создание банка методов, приемов,
технологий, обеспечивающих
успешность обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаточный
 Обеспечение совершенствования
уровень
профессиональных компетенций и
профессиональных последующих действий по
компетенций
трансляция опыта образовательной
педагогических
организации в вопросах
работников для
образования обучающихся с ОВЗ, с
трансляции опыта в инвалидностью.
вопросах
 Организация методического
образования
сопровождения педагогических
обучающихся с
работников, готовых к трансляции
ОВЗ, с
опыта образовательной
инвалидностью на
организации в вопросах
семинарах,
образования обучающихся с ОВЗ, с

тренингах,
конференциях и
иных мероприятиях

17

инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
 Организация системной
деятельности по обеспечению
достижения показателей,
позволяющих трансляцию
эффективного опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - создание банка
методов, приемов, технологий,
обеспечивающих успешность
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью; - создание
системы тренинговых мер по
подготовке к трансляции опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - организация
обмена опытом с педагогическими
работниками других
образовательных организаций по
организационно-методическим
формам обучения детей с ОВЗ, с
инвалидностью; - организация
участия педагогических работников
во внутришкольных обучающих
мероприятиях по обсуждению
вопросов обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью - на семинарах,
тренингах, конференциях и др. проведение межшкольных
педагогических советов,

7

Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов
(далее – ШСК)
(по видам спорта)

От 5 до 9 видов
спорта в ШСК

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

8

Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и

Наличие
победителей и
(или) призеров
на
муниципально
м уровне

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

методических мероприятий; участие в
муниципальных/краевых/федеральн
ых методических событиях.
Отсутствие сетевой  Определение сетевых партнеров
формы реализации
(предприятия, организации) в
программы.
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
 Разработка в программе воспитания
в разделе "Виды, формы и
содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля
"Школьные спортивные клубы",
планирование мероприятий.
 Организация привлечения
специалистов из числа родителей,
студентов вузов (4-5 курс).
Отсутствие
Организация обновления
победителей и
содержания программы
призеров на
воспитания, включая
региональном и
календарный план
Всероссийском
воспитательной работы.
уровне.

Организация детсковзрослой событийной
 общности.

 Привлечение спонсоров,
родительской общественности

Наличие
профессиональны
х дефицитов у
педагогических
работников.
18

Обеспечение прохождения
курсовой подготовки педагогов
по вопросам подготовки
обучающихся к соревнованиям

9

10

спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ

Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)

Программы
разработаны и
реализуются
по 4-5
направленност
ям

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

19

Не организована
 Проведение мониторинга ресурсов
сетевая форма
внешней среды для реализации
реализации
программ дополнительного
дополнительных
образования.
общеобразовательн  Осуществление сетевой формы
ых программ.
реализации программы на
основании договора, заключенного
между школой, и теми
учреждениями, которые
заинтересованы в реализации
дополнительных
общеобразовательных программ
Отсутствие
 Проведение мониторинга ресурсов
программ
внутренней среды для создания и
дополнительного
реализации программ
образования
дополнительного образования
естественно естественно -научной
научной
направленности
направленности
Отсутствие
 Проведение мониторинговых
школьного
исследований:
медиацентра.
ресурсных условий и материальнотехнических условий для
организации школьного
медиацентра, Разработка в
программе воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание





11

12

Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания

Осуществляетс
яс
использование
м
регламентиров
анных форм
взаимодействи
я

1

Наличие школьных
военно-патриотических
клубов

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Не стимулируется
развитие
неформальных
форм
взаимодействия
образовательной
организации и
родителей.



Не обеспечено
создание и
деятельность
военнопатриотического
клуба.







Отсутствует

помещение,
необходимое для
работы школьного
военнопатриотического
клуба.
20

воспитательной деятельности"
вариативного модуля "Школьные
медиа", планирование
мероприятий.
Создание материально-технических
условий (помещений) для
реализации программы и
организации деятельности
школьного медиацентра.
Привлечение обучающихся к
обучению по программе
«Школьный медиацентр»,
Организация неформальных форм
взаимодействия образовательной
организации и родителей:
родительские клубы, клубы
выходного дня.
Организация родительских дней, в
которые родители (законные
представители) могут посещать
уроки и внеурочные занятия.
Разработка нормативной правовой
документации школьного военнопатриотического клуба ( Устав,
Положение, программа
деятельности, план работы и др.)
Разработка плана создания
школьного военно-патриотического
клуба.
Материально-техническое
обновление образовательной среды,
приспособление помещений для
организации работы военногопатриотического клуба

13

Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

14

Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том числе
для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

21

Отсутствует
 Планирование материальноматериальнотехнического оснащения,
техническое
приобретение оборудования для
оснащение,
организации работы военногонеобходимое для
патриотического клуба.
работы школьного  Заключение договора о
военносотрудничестве с организациями: патриотического
образовательной организацией, на
клуба.
базе которой будет работать
военно-патриотический клуб (в
договоре указывается, какое
оборудование может использовать
педагог в рамках реализации
программы); - организацией,
оказывающей спонсорскую помощь
клубу; Отсутствие сетевой  Организация мониторинга
формы реализации
потребностей обучающихся в
образовательной
профессиональном обучении
программы.
Организация профессионального
обучения старшеклассников по
профессиям рабочих и служащих с
использованием МТБ предприятий
города Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или дистанционно,
которые могли бы предоставить
школе ресурсы (профессиональные
кадры, материально-техническую
базу, образовательные ресурсы).
Не обеспечивается  Создание в ОО системы
подготовка к
подготовки к чемпионатам по
участию в
профессиональному мастерству,
чемпионатах по
включающую назначение
профессиональному ответственного за работу;
мастерству.
Обеспечение условий для

включая фестиваль
Знакомство с
профессией в рамках
чемпионатов
Абилимпикс

15

Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)

Не менее 50%
учителей
прошли
диагностику
профессиональ
ных
компетенций

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Недостаточный

охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций

(федеральной,
региональной,
самодиагностикой).







22

подготовки обучающихся к
участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству:
кадровое обеспечение (организация
обучения педагогических
работников, привлечение
квалифицированных специалистов
из других организаций,
предприятий.
Разработка плана мероприятий по
выявлению профессиональных
затруднений и потребностей
педагогов, включающего:
- проведение разъяснительной
работы с педагогическими кадрами
по порядку, формам диагностики
профессиональных дефицитов
педагогических работников
(распоряжение Минпросвещения
России от 27.08.2021 № Р-201)
- разработка программ
наставничества, в том числе
реверсивного, организация
«горизонтального» обучения
педагогических работников.
– организация индивидуальных
образовательных маршрутов по
итогам проведенной диагностики
педагогических работников для
снижения уровня выявленных
профессиональных дефицитов
- обеспечение самодиагностики
профессиональных дефицитов на
основании рефлексии
профессиональной деятельности,
на основе разработанного
инструментария (анкета/чек-лист).

16

Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

Менее 50%
педагогических
работников

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

23

Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации по
инструментам
ЦОС,

 Разработка плана повышения
квалификации педагогических
работников школы по применению
инструментов ЦОС, (образование
по программам, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования,
включающего:
 - выявление потребности и
организации курсовой подготовки
педагогов по инструментам ЦОС
 - проведение анализа имеющихся
программ дополнительного
профессионального образования по
инструментам ЦОС, размещенных
в Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
 - проведение информационноразъяснительной работы с
педагогами о необходимости
обучения по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС
 – внесение в перспективный план
курсы повышения квалификации по
инструментам ЦОС
 - организация обучения
педагогических работников по
программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС,
 - проведение мониторинга
обучения педагогических





17

18

Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для педагогов

Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа
Сферум(критический
показатель)

Отсутствие
специальных
тематических
зон

Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрирова
ны на
платформе
«Сферум»

0

2

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

24

ЦОС (поддержка
всех
активностей)

Отсутствие
специальных
тематических зон психологически
благоприятных
школьных
пространств для
педагогов.
.






Не организовано

обучение всех
педагогических
работников по
использованию

возможностей
платформы Сферум
организации

работников общеобразовательной
организации по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС
- обеспечение анализа /
самоанализа профессиональной
деятельности педагогических
работников в части использования
инструментов ЦОС в
образовательной деятельности.
-включение в индивидуальные
образовательные маршруты
педагогов плана обучения по
программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном
реестре.
Создание зоны комфорта (отдыха)
для педагогов ( при наличии
свободных помещений)
Использование возможностей
школьного спортивного зала для
занятия спортом,
Мотивация педагогов на
посещение городского бассейна
Организация выездов в города
страны в театр и различные
досуговые мероприятия (концерты,
экскурсии)
Проведение методических
семинаров и обучающих
практикумов для педагогов по
работе на платформе Сферум.
Проведение мастер-классов,
открытых занятий с обучающимися
с использованием платформы
Сферум.

образовательной
деятельности.
Педагогические

работники не
организуют
коммуникационное
взаимодействие с
обучающимися, их
родителями
(законными
представителями) с
использованием
доступных
функциональных
возможностей
профиля Сферум в
VK Мессенджере.
Педагогические

работники
образовательной
организации в
педагогической
деятельности
(проведение
учебных занятий,
консультаций в
дистанционном и
гибридном
формате,
коммуникации в
чатах с
обучающимися и их
родителями
(законными
представителями),
проведение
родительских
25

Обеспечение организации
педагогическими работниками
коммуникационного
взаимодействия с обучающимися,
их родителями (законными
представителями) с
использованием доступных
функциональных возможностей
профиля Сферум в VK
Мессенджере.

Обеспечение использования
педагогическими работниками
образовательной организации в
педагогической деятельности
возможности Сферум в VK
Мессенджере (проведение учебных
занятий, консультаций в
дистанционном и гибридном
формате, коммуникации в чатах с
обучающимися и их родителями
(законными представителями),
проведение родительских собраний,
организация сетевого
взаимодействия и др.).

19

Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС

Соответствует
в полной мере

2

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

26

ЦОС (поддержка
всех
активностей)

собраний,
организация
сетевого
взаимодействия и
др.) не используют
возможности
Сферум в VK
Мессенджере.
Педагогические

работники не
включены в сетевые
профессиональные
сообщества по
обмену
педагогическим
опытом.
Отсутствие

финансирования

Обеспечение включения
педагогических работников в
сетевые профессиональные
сообщества по обмену
педагогическим опытом.

Перераспределение бюджетных
средств или привлечение
дополнительных источников
финансирование.
Оборудование
 Разработка мероприятий по
образовательной
развитию материально-технической
организации не
базы, информационносоответствует
телекоммуникационной
Методическим
инфраструктуры для внедрения
рекомендациям по
ЦОС.
вопросам
 Приобретение современного ITразмещения
оборудования за счет средств
оборудования,
образовательной организации на
поставляемого в
учебные расходы, участие в
целях обеспечения
грантовых конкурсах, привлечение
образовательных
внебюджетных средств.
организаций
материальнотехнической базой
для внедрения
ЦОС.

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.

3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
Магистральное
направление
Знание

Знание

Здоровье

Творчество

Дефициты

Причины возникновения дефицитов

- отсутствие победителей и (или) призеров заключительного этапа
Всероссийской олимпиады школьников;
-не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в олимпиадном
движении в полном объеме
не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных
программ
- менее 50% педагогических работников прошли обучение (за три
последних года) в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью;
- отдельные классы для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью не
оснащены ТСО
- трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ проводится эпизодически
Не обеспечивается сетевая форма реализации образовательных
программ.

Недостаточно-высокий уровень компетентности педагогов
Большая нагрузка педагогов (нехватка педагогов, работа на 1,52 ставки, работа по основным и дополнительным программам).
Недостаточная мотивация обучающихся и педагогов участия в
ВСОШ

Недостаточность условий обеспечения сетевой формы
реализации программ
Отсутствие учреждений, организаций для включения в систему
сетевого взаимодействия
Отсутствие сетевой формы реализации программы.
Отсутствие программы сетевой формы взаимодействия на
муниципальном уровне
Наличие профессиональных дефицитов у педагогических работников.
Не организована курсовая подготовка педагогов по вопросам
подготовки обучающихся к соревнованиям
Отсутствие победителей и призеров на региональном и Всероссийском Отсутствие системы работы по созданию и подготовке команд
уровне
по различным видам спорта, для участия воспитанников ШСК в
соревнованиях разного уровня;
Не организована сетевая форма реализации дополнительных Отсутствие программы сетевой формы взаимодействия на
27

Воспитание

Профориентация
Учитель.
Школьная
команда

Школьный
климат
Образовательная
среда

общеобразовательных программ.
муниципальном уровне
Отсутствие программ дополнительного образования естественно - Не был проведен мониторинг ресурсов внутренней среды для
научной направленности
создания и реализации программ дополнительного образования
естественно -научной направленности
Отсутствие школьного медиацентра.
Отсутствие ресурсных и материально-технических условий для
организации школьного медиацентра,
Недостаточный уровень применения
неформальных форм Недостаточно используются возможности форм онлайн
взаимодействия образовательной организации и родителей.
общения с родителями
Отсутствие военно-патриотического клуба.
Недостаточная квалификация кадров для организации военноспортивного клуба, отсутствие помещения.
Отсутствие сетевой формы реализации образовательной программы.
Отсутствие сетевых партнеров, которые могли бы предоставить
Не обеспечивается подготовка к участию в чемпионатах по школе ресурсы (профессиональные кадры, материальнотехническую базу, образовательные ресурсы).
профессиональному мастерству.
Недостаточный охват учителей диагностикой профессиональных Слабый контроль за своевременным обучением педагогов по
компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).
вопросам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение по Слабый контроль за прохождением учителями диагностики
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
профессиональных компетенций (федеральной, региональной,
самодиагностикой).
Отсутствие специальных тематических зон - психологически Отсутствие свободных помещений для создания зоны отдыха
благоприятных школьных пространств для педагогов.
учителей

Не организовано обучение всех педагогических работников по
использованию возможностей платформы Сферум организации
образовательной деятельности.
Педагогические работники не организуют коммуникационное
взаимодействие с обучающимися, их родителями (законными
представителями) с использованием доступных функциональных
возможностей профиля Сферум в VK Мессенджере.
Педагогические работники образовательной организации в
педагогической деятельности (проведение учебных занятий,
консультаций в дистанционном и гибридном формате,
коммуникации в чатах с обучающимися и их родителями
(законными
представителями),
проведение
родительских
собраний, организация сетевого взаимодействия и др.) не
используют возможности Сферум в VK Мессенджере.
28

Не организовано обучение педагогических работников по
использованию возможностей платформы Сферум
Отсутствие мероприятий, направленных на активизацию
педагогических работников к использованию в
педагогической деятельности возможностей платформы
ФГИС «Моя школа» «Сферум» в VK Мессенджере
(проведение учебных занятий, консультаций в
дистанционном и гибридном формате, в чатах с
обучающимися и их родителями, проведение
родительских собраний, организация сетевого
взаимодействия и др.).

Педагогические
работники
не
включены
в
сетевые
профессиональные сообщества по обмену педагогическим
опытом.
Отсутствие финансирования
Оборудование образовательной организации не соответствует
Методическим рекомендациям по вопросам размещения
оборудования,
поставляемого
в
целях
обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой
для внедрения ЦОС.

Отсутствие заявки на обеспечение IT-оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по
вопросам размещения оборудования, поставляемого в
целях обеспечения образовательных организаций
материально-технической базой для внедрения ЦОС

3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1

3
4
5
6
7
8

Магистральное направление,
ключевое условие
Знание

Воспитание
Здоровье
Творчество
Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда

Полученный результат
(описание и количество баллов)
44 из 53 (83%), уровень «высокий», разрыв 9 баллов
- 2 балла ВСОШ (всероссийский уровень участия и
победителей)
- 1 балл -сетевая реализация общеобразовательных программ
- 2 балла - ТСО ОВЗ места и кабинеты
- 3 балла - подготовка педагогов по работе с ОВЗ
- 1 балл – трансляция опыта работы с ОВЗ
19 баллов (86,4) уровень «средний», разрыв 3 балла
22 балла (92%) уровень «высокий», разрыв 2 балла
25 баллов (86,2%) уровень «высокий», разрыв 4 балла
12 баллов (86%) уровень «высокий», разрыв 2 балла
27 баллов (87%) уровень «высокий», разрыв 4 балла
18 баллов (95%) уровень «высокий», разрыв 1 балл
16 баллов (76,2%) из 21 уровень «высокий», разрыв 5
29

Планируемый результат, описание
1 балл – участие во всероссийском
уровне. ВСОШ
1 балл – наличие ОП, реализуемых в
сетевой форме

22 балла (100%) высокий уровень
24 балла (100 %) высокий уровень
28 балла (96,5%) высокий уровень
14 баллов (100%) высокий уровень
31 балла (100%) высокий уровень
19 балла (100%) высокий уровень
18 баллов (86% высокий уровень.)
1 балл - Оснащение образовательной

баллов

организации IT-оборудованием
1
балл
Использование
информационно-коммуникационной
образовательной платформы «Сферум»
всеми педагогическими работниками

30

4. Основные направления развития организации.

Знание

Сетевое
взаимодейс
твие

Организовать
сетевое
взаимодействи
е

ОП реализуется 2025 —
в сетевой
2029
форме

реализации
общеобразовател
ьных программ

Качество
реализации
программ
соответствует
требованиям
ФГОС и ФОП

Определение
потребностей,
направлений и
ожидаемых
результатов
взаимодействия с
социальными
партнерами
Подобрать
потенциальных
партнеров
и провести
переговоры.
Заключить
договоры
о реализации части
ООП в сетевой
форме.

МЗ

Заместител
ь
директора
по УВР

Наличие
договора (-ов)
о сетевой
форме
реализации
общеобразова
тельных
программ

СОО
- ОБЗР
- технология
Наличие
общеобразова
тельных
программ,
реализуемых
в сетевой

Система оценки
результатов и контроля
реализации

Целевые индикаторы
результативности

Руководитель проектной
группы

Ресурсное обеспечение

Перечень мероприятий

Сроки реализации

Планируемые результаты

Задачи

Название подпроектов

Магистральное
направление, ключевое
условие

№ п/п

4.1. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

32
Привлечение
партнеров для
организации
образовательной
деятельности,
использование
новых форматов
взаимодействия
Организация и
координация
социального
партнерства
Создание
материальноинформационнотехнических
условий для
разработки и
реализации
общеобразовательн
ых программ,
реализуемых в
сетевой форме.
 Создание рабочих
групп
педагогических
работников для
создания и
экспертизы
общеобразовательн
ых программ,
Обеспечение
реализации и
контроль качества
результатов
общеобразовательн
32

форме

33

Знание

Участие

обучающихс
я во
Всероссийск
ой
олимпиаде
школьников

Совершенствова
ние системы
работы с
одаренными
детьми,
включающую
выявление,
поддержку и
сопровождение,
развитие
интеллектуально
й одаренности.

Положительная 2025 —
динамика
2027
результатов
обучающихся в
ВСОШ





Подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении



33

ых программ,
реализуемых в
сетевой форме.
Анализ результатов
школьного этапа
ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного
этапа.
Обеспечение
разработки
программ
подготовки
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении на всех
уровнях от
школьного до
всероссийского.
Организация
систематической,
индивидуальной
подготовки
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении на всех
уровнях от
школьного до
всероссийского.
Создание системы
мер морального и

МЗ

Заместител
ь
директора
по УВР

Результаты
обучающихс
я в ВСОШ

По плану
ВСОКО

34

Знание

Обеспечени
е условий
для
организации
образования

Оснащение ТСО
как отдельных
рабочих мест,
так и отдельных
классов для

Обеспечение
потребностей
всех
обучающихся
ОВЗ,

2025 —
2028
с
с
34

материального
стимулирования
педагогических
работников,
обеспечивающих
участие
обучающихся в
олимпиадном
движении.
Создание системы
мер морального и
материального
стимулирования
обучающихся,
в
участвующих
в
олимпиадном
движении.
 Организация
развития
предметнометодических
компетенций
учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
 Проведение анализа МЗ
оснащенности
образовательной
организации
специальными
техническими

Заместител
ь
директора
по АХЧ

Уровень
обеспечения
ТСО
обучающихся
с
ОВЗ,
с

35
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью

обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

инвалидностью
(рабочими
местами,
наличие
отдельных
классов
по
потребности)

средствами
обучения
индивидуального и
коллективного
пользования с
целью выявления
потребностей.
 Осуществление
своевременной
подачи заявок на
оснащение ТСО,
автоматизированны
х рабочих мест и
классов для
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью.
 Обеспечение
контроля наличия
ТСО,
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированны
х рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательн
ой организации
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью)
 Обеспечение
приобретения ТСО
рабочих мест для
обучающихся с
ОВЗ, с
35

инвалидность
ю

36
инвалидностью.
Обеспечени
е условий
для
организации
образования
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью

2

Знание

Обеспечени
е условий
для
организации
образования
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью

Воспитан
ие

Школа
возможнос
тей



Профессиональн
ое развитие и
совершенствова
ние
профессиональн
ых компетенций
педагогических
работников в
части обучения и
воспитания
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
Трансляция
опыта
образовательной
организации в
вопросах
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

100 %
педагогических
работников
прошли
обучение (за три
последних года)

Откорректиров
ать рабочую
программу
воспитания в
части модуля
«Работа с
родителями»
Создать
военно-

Расширен
2025-2028 Корректировка
спектр
рабочей
неформальных
программы
форм
воспитания
и
взаимодействи
Календарного
я школы и
плана
родителей
мероприятий
в
программа
части
модуля
военно«Работа
с

Системная
работа (цикл
мероприятий)

МЗ

Заместител
ь
директора
по УВР

Доля
педагогичес
ких
работников,
прошедших
обучение (за
три
последних
года)

Бюдже
тные
средст
ва,
ресурс
ы
в
соответ
ствии с

Сокова
И.Н.,
зам.директ
ора по ВР

Банк
локальных
актов об
организации
военнопатриотичес
кого клуба.
Договор
о
сетевом



МЗ

36

Монитор
инг
реализаци
и
подпроек
та Школа
возможно
стей
Оценка

37

патриотически
й клуб,
-заключить
договора
об
организации
работы
школьного
военнопатриотическог
о клуба,

3

Здоровье

Школа
– Диверсифицир
территория овать
здоровья
деятельность
школьного
спортивного
клуба
увеличение до
10 и более
видов спорта в
ШСК через
организацию
сетевого
взаимодействи

патриотическог
о клуба,
- план работы
клуба,
- сетевые
договора с
партнерами по
вопросам
реализации
программы и
плана
мероприятий
военнопатриотическог
о клуба.

родителями»
Разработка
нормативной
правовой
документации для
реализации
военнопатриотического
клуба
Заключение
договоров о
сетевом
сотрудничестве и
аренде
помещения для
организации
работы
школьного
военнопатриотического
клуба
Увеличение до 2025-2028 Заключение
10 и более
договоров о
видов спорта в
сетевом
ШСК.
взаимодействии
Наличие
реализации
победителей и
программы
призеров
Проведение
спортивных
комплексных
соревнований
мероприятий по
на
повышению
региональном
квалификации
и
учителей
всероссийском
физкультуры
37

сетевы
м
догово
ром

Матер
иально
–
технич
еская
база
школы
Бюдже
тные
средст
ва

взаимодейст результат
вии и аренде ов
помещений
согласно
критерия
м проекта
Школа
Минпросв
ещения
России

Сокова
И.Н., зам.
директора
по
ВР,
Сухоносов
а
Н.А.,
руководите
ль
школьного
спортивног
о клуба

Работа
школьного
спортивного
клуба по 10
спортивным
направления
м
Наличие
победителей
и призеров
спортивных
соревновани
й
на

Монитори
нг
реализаци
и
подпроект
а «Школа территори
я
здоровья»
Оенка
результато
в согласно
критериям

38

яи
уровнях
сотрудничество
с сетевыми
партнерами в
ближайшем
окружении или
дистанционно .
программы

Создание системы
для создания и
подготовки
команд по
различным видам
спорта, для
участия
воспитанников
ШСК в
соревнованиях
разного уровня;

Организовать
повышение
квалификации
учителей
физкультуры
4

Творчест
во

Творчество
без границ

Организация не
менее 4
объединений
внеурочной
деятельности.
Обеспечение
реализации
дополнительны
х
общеобразоват
ельных
программ не
менее по 6
направленност
ям.
Развитие
сетевого
взаимодействи

Функциониров 2025-2028 Провести
ание не менее
мониторинг
4 объединений
ресурсов внешней
внеурочной
среды для
деятельнореализации
сти.
сетевой формы
Реализация
дополнительных
дополнительны
общеобразователь
х
ных программ.
общеобразоват
Заключение
ельных
договоров между
программ не
школой, и теми
менее по 6
учреждениями,
направленност
которые
ям;
заинтересованы в
Организовано
реализации
сетевое
дополнительных
взаимодействи
общеобразователь
ес
ных программ.
38

Бюдже
тные
средст
ва

Сокова
И.Н.,
зам.директ
ора по ВР

регионально
м
и
всероссийск
ом уровнях

проекта
«Школа
Минпросв
ещения
России»

Увеличение
количества
объединени
й
внеурочной
деятельност
и до 4.
Увеличение
количества
направлений
объединени
й
дополнитель
ного
Образования
до 6
напрвлений
Наличие
субъектов

Увеличен
ие доли
обучающ
ихся,
охваченн
ых
дополнит
ельным
образование
м;
Организа
ция
школьны
х
творчески
х
объедине
ний;

39

яс
организациями

5

Профорие Путь в мир Заключить
нтация
профессий договор
о
сетевом
сотрудничестве
в
части
профессиональ
ного обучения
обучающихся
по программам
профессиональ
ной подготовки
по профессиям
рабочих
и
должностям
служащих.

организациями
культуры и
искусств,
спорта и т.д

Договор о
сетевой форме
реализации
образовательно
й программы,
Программа
воспитания,
скорректирова
нная с
определением
сетевых
партнеров,
которые могли
бы
предоставить

Включить в план
внеурочной
деятельности
дополнительные
общеобразователь
ные программы
естественно
научной
направленности
Создать
ресурсные
и
материальнотехнические
условия
для
организации
и
деятельности
школьного
медиацентра.
2025-2028 Заключение
договора о
сетевом
сотрудничестве
Корректировка
программы
воспитания, в
соответствии с
определением
сетевых
партнеров, с их
ресурсами для
решения
проблемы.
Подбор курсов
39

Бюдже
тные
средст
ва

Сокова
И.Н.,
заме.дирек
тора по ВР

сетевого
взаимодейст
вия.

Увеличен
ие доли
участнико
в,
призеров
и
победител
ей
творчески
х
конкурсо
в,
выставок,
фестивале
й
различног
о уровня

Договор о
сетевом
сотрудничес
тве
Изменения в
рабочей
программе
воспитания
Дополненны
й
План
курсовой
подготовки
педагогов

Монитори
нг
реализаци
и
подпроект
а
Оценка
результато
в согласно
критериям
проекта
«Школа
Минпросв
ещения
России»

40

школе
повышения
ресурсы
для
квалификации для
решения
педагогов по
проблемы.
вопросам
Прохождение
подготовки
курсов
обучающихся к
повышения
участию в
квалификации
чемпионатах по
педагогами по
профессионально
вопросам
му мастерству.
подготовки
обучающихся
к участию в
чемпионатах
по
профессиональ
ному
мастерству.
Создать
Повышение
2025-2026 План мероприятий Бюдже
по
инструментам тные
условия
для квалификации
ЦОС
и
повышения
средст
прохождению
квалификации
ва
диагностики
педагогов
по
Организовать
повышение
квалификации
педагогов

6

7

Учитель. Школьная
Школьна команда
я команда

Школьны
й климат

Школьный
климат

инструментам
ЦОС,
прошедших
диагностику
профессиональн
ых компетенций
Формирование
психологически
благоприятного

Заместител
ь
директора
по УВР

профессиональных
компетенций

Оборудованное 2027
помещение для

План ФХД

благоприятного
40

Доля
монитори
педагогов,
нг
повысивших
квалификац
ию
и
прошедших
диагностику
профессионал
ьных
компетенций

Бюдже Заместител
тные и ь
внебюд директора

Наличие
Удовлетв
оборудованн оренность
ого
педагогич

41

8

Образова
тельная
среда

Электронн
ая
информаци
оннообразовате
льная среда

школьного
пространства
для педагогов

школьного
пространства
для педагогов

жетные по АХЧ
средст
ва

помещения
для

Организовать
обучения
педагогических
работников по
использованию
возможностей
платформы
Сферум

Периодическое 2025-2029 Прохождение
ежегодное
курсов, в том
участие
числе
каждого
дистанционных, в
педагогическог
сфере цифровых
о работника в
компетенций.
вебинарах
Проведение
методических
семинаров
и
обучающих
практикумов для
педагогов
по
работе
на
платформе
Сферум.

Бюдже
тные
средст
ва

Развитие
ИКТкомпетентно
сти
педагогов

Организовать
мероприятия,
направленные
на
активизацию
педагогических
работников к
использованию
в
педагогической

Создание учётных
Все
2025-2026 записей
100%
педагогические
педагогических
работники
работников
используют
школы.
профиль
Поиск
и/или
Сферум в VK
Мессенджере
создание
на
для
платформе
коммуникацио
Сферум
нного
41

Заместител
ь
директора
по
информаци
онным
технология
м

благоприятно
го школьного
пространства
для педагогов

еских
работник
ов

100%
педагогич
еских
работник
ов
включены
в сетевые
професси
ональные
сообщест
ва
по
обмену
педагогич
еским
опытом и
активно
использу
ют
платформ
у
«Сферум»
Увеличен
ие
пользоват
елей
ФГИС

42

деятельности
возможностей
платформы
ФГИС
«Моя
школа»
«Сферум»
в
VK
Мессенджере

взаимодействи
я
с
обучающимися
и
их
родителями.

профессиональны
х
сообществ
педагогов.
Организация
обучения
педагогических
работников,
обучающихся
и
родителей
обучающихся по
использованию
возможностей
платформы
Сферум
в
образовательной
деятельности.
Проведение
мастер-классов,
открытых занятий
с обучающимися
с использованием
платформы
Сферум.
Административны
й контроль за
использованием
ИКОП Сферум и
ФГИС
Моя
Школа
всеми

Периодическое
проведение
мероприятий,
направленных
на
активизацию
педагогических
работников к
использованию
в
педагогической
деятельности
возможностей
платформы
ФГИС
«Моя
школа»
«Сферум»
Доля
педагогов,
вступивших в
профессиональ
ные
сообщества с
целью обмена
опытом
и
помощи
начинающим
42

Моя
Школа
Увеличен
ие
процента
использов
ания
ИКОП
Сферум
всеми
участника
ми
образоват
ельных
отношени
й

43

учителям через
ИКОП(«Сферу
м») 100%

участниками
образовательных
отношений.

43

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
Улучшение качества реализации образовательных программ через обновление
инфраструктуры, повышения квалификации педагогов, привлечения дополнительных
специалистов и развития сетевой формы.
Организация профориентации учеников с использованием сетевого взаимодействия
образовательных и иных организаций, развитие проектной деятельности учащихся.
Повышение эффективности работы с одаренными детьми, улучшение их подготовки
и мотивации к участию в олимпиадах и конкурсах.
Улучшение условий обучения детей с особыми потребностями — детей-мигрантов, детей
с ОВЗ и инвалидностью.
Уменьшение замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда
и безопасности.
Расширен перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых
обучающимся.

6. Механизмы реализации Программы развития.

Наименование блока
1. Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)

Наименование
ресурсов
Локальные
нормативные
акты школы

Наличие (по факту): количество и
характеристики
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
управление образовательной
организацией
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
особенности организации
образовательного процесса
Локальные нормативные акты,
регламентирующие оценку и учет
образовательных достижений
обучающихся
Локальные нормативные акты,
регламентирующие условия реализации
образовательных программ
Локальные нормативные акты,
регламентирующие права, обязанности,
меры социальной поддержки
обучающихся образовательной
организации
Локальные нормативные акты,
регламентирующие права, обязанности и
ответственность работников
образовательной организации
Локальные нормативные
акты, регламентирующие
образовательные отношения
Локальные нормативные акты,
регламентирующие открытость и
доступность информации

Требуемые ресурсы
Положение о
медиацентре
Положение о
Военнопатриотическом
клубе

Источники
получения/приобрете
ния

46

о деятельности образовательной
организации
2. Материально-техническое
обеспечение

Интерактивные
панели,
планшеты,
ноутбуки, МФУ,

3. Кадровые ресурсы

Педагогически
е работники,

Педагогические
работники – 34
Учителя – 32

4. Финансовые ресурсы

Федеральный
бюджет
Областной
бюджет

Классное руководство

Местный бюджет

Заработная плата
педагогов и руководителей, учебники,
учебные пособия,
средства обучения, выплаты
молодым специалистам, компенсирующие
выплаты сотрудникам
Заработная плата
сотрудников, содержание
имущества, охрана
объекта, налоговые
выплаты, полонение
материально-технической
базы, компенсирующие
46

Мебель (парты,
Внебюджетные
стулья, стеллажи,
средства,
местный
банкетки, пуфы),
бюджет
видеокамеры, принтеры,
3D проекторы,
цифровые лаборатории
для кабинетов химии,
физики, биологии,
медиастудия, мячи, )
Учитель
физики,
химии,
математики,
начальных
классов,
психолог,
логопед,
дефектолог, тьютор
Субсидии
Субсидии

Увеличение
ресурса на 20% с
целью закупки
современного
оборудования
для создания в
школе

Субсидии

47

выплаты сотрудникам

Внебюджетные
средства

Заработная плата
сотрудников,
приобретение
оборудования,
укрепление МТБ

5. Иное (при
необходимости)
47

современной
образовательной
среды
с помощью
дизайна,
оборудования
и мебели.
Увеличение
доли
компенсационн
ых выплат
Увеличение на
3%и
разнообразие
платных
дополнительных
образовательных
услуг с целью
раскрытия в
детях всего
спектра их
возможностей и
сферу будущих
интересов.
Возможность
дополнительной
стимуляции
педагогов в виде
финансового
поощрения.

Платные
образовательн
ые услуги,
сдача в аренду
имущества

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Совершенствование
системы управления
школой

Создание условий
перехода на
следующий
уровень с учётом
восьми магистральных
направлений развития

Описание результата
Проведена самодиагностики ОО.
Получены
результаты самодиагностики
«Школа
Минпросвещения России»
Проведен управленческий анализ
результатов самодиагностики
школы.
Отчет о результатах
самодиагностики.
Аналитическая справка.
Выбран управленческий трек
развития
школы. Составлена дорожная карта.
Внесены изменения в комплексные
программы
«Здоровье»
и
«Талантливый
ученик»
Разработано
положение
о
медиацентре

Разработан комплексный план
профориентационной работы

Повышение уровня
вовлеченности
родителей в
образовательный и
воспитательный
процесс школы

Разработан фонд оценочных
средств для
текущей и промежуточной
аттестации с
учётом требований ФГОС,
международных
исследований, современных
требований к
инструментам оценивания.
Разработаны
критерии оценки результатов для
повышения объективности.
Родители (законные представители)
участвуют в управлении
образовательным
процессом, учебно-воспитательных
мероприятиях; получают
психолого-

Количественные показатели
Количество баллов по
результатам
самодиагностики ШМР (не
ниже 180 баллов)
Количество баллов по
каждому из восьми
направлений развития
ШМР (положительная
динамика)
Не менее трех
направлений (ежегодно)
Охват допобразованием по
спортивному направлению
вырос на 10%
Открыт медиацентр
50% обучающихся классов
гуманитарного профиля
вовлечены в деятельность
медиацентра
70% старшеклассников (911 классы) принимают
участие в
профессиональных пробах
на городских и региональных
площадках
По всем предметам
учебного плана (не менее
1 работы по каждому
предмету)

Доля родителей (законных
представителей), вовлеченных в
управление образовательным
процессом и в проведение
учебно-воспитательных
мероприятий повысится до

49

педагогическую и методическую
консультации по вопросам
обучения и
воспитания детей
Построение системы
Сформированы наставнические
персонифицированного «пары» по
профессионального
модели «учитель- учитель»,
развития педагогов и
организовано
руководителей школы, планирование непрерывного
обеспечивающей
профессионального развития через
своевременную
индивидуальные образовательные
методическую
маршруты (ИОМ).
подготовку с
1. Снижена тревожность и
нацеленностью на
неуверенность
достижение
педагогов ОУ при работе с
планируемых
обучающимися
образовательных
с ОВЗ.
результатов
2. Пройдена курсовая подготовка по
теме
«Организация работы с детьми с
ОВЗ».
3. Организованы на постоянной
основе
психолого-педагогические
консультации
для педагогов, работающих с
детьми с ОВЗ.
4.Разработаны и адаптированные
программы

50 %

Повышение
эффективности системы
дополнительного
образования

Не менее 70% учащихся
включено в систему
дополнительного
образования школы.

1. Расширен спектр
дополнительных
образовательных услуг
2. В школе созданы и
функционируют
школьный медиацентр и школьные
спортивные клубы.
3. Заключены договоровы о
сотрудничестве,
сетевой форме реализации
дополнительных
образовательных программ с
организациями
города и региона научной,
технической,
инновационной, культурной,
спортивной,
художественной, творческой
направленности.

49

Не менее 20% педагогов

Доля педагогов,
применяющих успешные
педагогические практики
по работе с детьми с ОВЗ
и детьми-инвалидами,
повысится на 15 %.

50

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия

Срок реализации
плановая
фактичес
дата
кая дата
получения (дд.мм.гг)
результата
(дд.мм.гг)

Планируемый результат
измеримый
наименование
индикатор
продукта
(показатель)

Исполнитель

Ответственный

Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение
задачи
Заместитель директора по УВР,
Волкова Е.В.

подпроект/задача
Сетевое взаимодействие реализации образовательных программ
Определение потребностей,
направлений и ожидаемых результатов
взаимодействия с социальными
партнерами

2025

Количество
направлений, курсов,
социальных партнеров
(не меньше 2)

Предмет, курс для
реализации ОП в
сетевой форме

Заместитель директора по УВР, Волкова
Е.В.

Подобрать потенциальных партнеров
и провести переговоры
Заключить договоры о реализации части
ООП в сетевой форме.
 Создание материально-информационнотехнических условий для разработки и
реализации общеобразовательных
программ, реализуемых в сетевой форме
 Создание рабочих групп педагогических
работников для создания и экспертизы
общеобразовательных программ,

2027

Перечень участников
сетевого
взаимодействия
(не меньше 2)
Уровень оснащения

НПА
Соглашение,
договор

Заместитель директора по УВР, Волкова
Е.В.

Материальнотезхническая база

Заместитель директора по УВР, Волкова
Е.В.

Программы
экспертизы

Заместитель директора по УВР, Волкова
Е.В.

2028

2028

НПА, протоколы
рабочих групп
50

51
реализуемых в сетевой форме,
общеобразовательных программ.
 Организация и координация
социального партнерства
 Реализация и мониторинга ООП
 Обеспечение контроль качества
результатов общеобразовательных
программ, реализуемых в сетевой
форме.

ежегодно

Реализация ОП в
соответствии с
требованиями

Программа
мониторинга,
ВСОКО

Заместитель директора по УВР,
Волкова Е.В.

Система работы с одаренными детьми
 Анализ результатов всех этапов ВСОШ,
прогнозирование результатов
регионального/ заключительного этапа

ежегодно

 Обеспечение разработки программ
подготовки обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех уровнях
от школьного до всероссийского
 Организация систематической,
индивидуальной подготовки
обучающихся к участию в олимпиадном
движении на всех уровнях от школьного
до всероссийского
 Создание системы мер морального и
материального стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие обучающихся
в олимпиадном движении
Создание системы мер морального и
материального стимулирования
обучающихся, в участвующих в
олимпиадном движении.
Повышение квалификации педагогов

2026

Заместитель директора по УВР, Волкова
Е.В.

Перечень
обучающихся и
педагогов –
участников ВСОШ
Наличие программы

Информационноаналитическая
справка

Осипов АО,
учитель

Заместитель
директора по УВР,
Волкова Е.В.

НПА

Осипов АО,
учитель

Заместитель
директора по УВР,
Волкова Е.В.

ежегодно

Количество
обучающихся,
занимающихся
индивидуально

Осипов АО,
учитель

Заместитель
директора по УВР,
Волкова Е.В.

2026

Доля педагогов,
получивших
поощрение

Планы работы
педагогов
Программа
мониторинга,
ВСОКО
НПА

Осипов АО,
учитель

Заместитель
директора по УВР,
Волкова Е.В.

2026

Доля обучающихся,
получивших
поощрение

НПА

Осипов АО,
учитель

Заместитель
директора по УВР,
Волкова Е.В.

ежегодно

Доля педагогов,

Документ о
повышении

Осипов АО,
учитель

Заместитель
директора по УВР,

51

52
прошедших курсовую
подготовку

квалификации

Школа – территория здоровья
Обеспечить увеличение показателей высокого уровня магистрального направления «Здоровье» до 100%
Определение сетевых
2025
Увеличение до 10 и
Соглашения,
партнеров в ближайшем
более
договора
окружении или
видов
спорта
в
дистанционно
ШСК.
Разработка в программе воспитания Сентябрь
Наличие в
в разделе "Виды, формы и
2025
программе
содержание воспитательной
воспитания в разделе
деятельности" вариативного модуля
"Виды, формы и
"Школьные спортивные клубы",
содержание
планирование мероприятий.
воспитательной
деятельности"
вариативного модуля
"Школьные
спортивные клубы"
Проведение комплексных
2025
Заседания ШМО
Протоколы,
мероприятий по повышению
педагогического
сертификаты,
квалификации учителей
советов,
удостоверения
физкультуры
семинары,
конференции,
мастер-классы,
курсы повышения
квалификации
Формирование команд по
Сентябрь
Наличие
Грамоты,
различным видам спорта, для
2025
победителей
и Дипломы.
участия воспитанников ШСК в
призеров
соревнованиях разного уровня
соревнований
регионального
и
всероссийского
уровней
52

Волкова Е.В.

Сокова И.Н., заместитель
директора по ВР
Сокова
И.Н., Сокова
И.Н.,
заместитель
заместитель
директора по ВР директора по ВР
Сокова
И.Н., Сокова
И.Н.,
заместитель
заместитель
директора по ВР директора по ВР

Измалкова Н.Г., Измалкова Н.Г.,
заместитель
заместитель
директора
по директора по УВР
УВР

Сухносова Н.А., Сокова
И.Н.,
учитель
заместитель
физкультуры
директора по ВР

53

Творчество без границ
Обеспечить увеличение показателей высокого уровня магистрального направления «Творчество»
до 96,5%
Организация не менее 4 объединений
внеурочной деятельности

Наличие
объединений Рабочие
внеурочной деятельности
программы
объединений
внеурочной
деятельности
Наличие программ по Рабочие
дополнительному
программы
образованию детей не
менее
по
6
направленностям.
Наличие
сетевых Соглашения,
партнеров
договора

2025

Обеспечение реализации программ по 2025
дополнительному образованию детей не
менее по 6 направленностям.
Развитие сетевого взаимодействия с 2025
организациями

Школа возможностей
Обеспечить увеличение показателей среднего уровня магистрального направления «Воспитание» до
100% высокого уровня
Корректировка рабочей программы Сентябрь
воспитания и Календарного плана 2025
мероприятий в части модуля «Работа с
родителями»

Разработка нормативной
правовой документации
для реализации военнопатриотического клуба
Заключение договоров о сетевом
сотрудничестве и аренде помещения для
организации работы школьного военно-

2025

2025

Рабочая
программ
воспитания
и
Календарный
план
мероприятий
с
дополнениями в части
модуля
«Работа
с
родителями»

2

Банк локальных актов

Договор

Рабочая
программ
воспитания
и
Календарный
план
мероприятий с
дополнениями в
части
модуля
«Работа
с
родителями»
Локальные акты

Сокова И.Н., заместитель
директора по ВР
Руководители
объединений
внеурочной
деятельности

заместитель
директора по ВР

Руководители
объединений
дополнительного
образования

заместитель
директора по ВР

Сокова
И.Н., заместитель
заместитель
директора по ВР
директора по ВР

Сокова И.Н., заместитель
директора по ВР
Сокова
И.Н., заместитель
заместитель
директора по ВР
директора по ВР

Сокова
И.Н., Сокова
И.Н.,
заместитель
заместитель
директора по ВР
директора по ВР

Договор
о Сокова
И.Н., Сокова
И.Н.,
сетевом
заместитель
заместитель
сотрудничестве
директора по ВР
директора по ВР
53

54
патриотического клуба

Путь в мир профессий
Обеспечить увеличение показателей высокого уровня магистрального направления
«Профориентация» до 100% высокого уровня
Заключение
договора
о
сетевом
сотрудничестве
в
части
профессионального
обучения
обучающихся
по
программам
профессиональной
подготовки
по
профессиям рабочих и должностям
служащих.
Корректировка программы воспитания,
в соответствии с определением сетевых
партнеров, с их ресурсами для решения
проблемы.
Подбор
курсов
повышения
квалификации
для
педагогов
по
вопросам подготовки обучающихся к
участию
в
чемпионатах
по
профессиональному мастерству.
Организация прохождения курсовой
подготовки педагогов

2029

Договор

Договор
о Сокова
И.Н., Сокова
И.Н.,
сетевом
заместитель
заместитель
сотрудничестве
директора по ВР
директора по ВР

Рабочая
воспитания

2025

Сокова И.Н., заместитель
директора по ВР

программа Рабочая
программа
воспитания

Сокова
И.Н., Сокова
И.Н.,
заместитель
заместитель
директора по ВР
директора по ВР

План курсовой подготовки

План курсовой
подготовки

Измалкова Н.Г., Сокова
И.Н.,
зам.директора по заместитель
УВР
директора по ВР

Семинары,
курсы повышения
квалификации

Протоколы,
сертификаты,
удостоверения

Измалкова Н.Г., Сокова
И.Н.,
зам.директора по заместитель
УВР
директора по ВР

Совершенствование профессионального мастерства педагогов/ Школьный климат
Организовать прохождение педагогами
курсов повышения квалификации по
вопросам освоения инструментов ЦОС,

2025-2026

Семинары,
курсы повышения
квалификации

сертификаты,
удостоверения

педагоги

Заместитель
директора по УВР

Организовать прохождение педагогами
курсы повышения квалификации по
вопросам организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Осуществить обобщение опыта
педагогов по вопросу организации

2025-2026

Семинары,
курсы повышения
квалификации

сертификаты,
удостоверения

педагоги

Заместитель
директора по УВР

Совещания, мастерклассы, заседания ШМО

Протоколы
заседаний

педагоги

Заместитель
директора по УВР

Ноябрь 2025

54

55
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, представить опыт на
заседании ШМО, ГПО,
Организовать прохождение учителями
диагностики профессиональных
компетенций

Март,
октябрь
2025

Прохождение диагностики
профессиональных
компетенций

Данные
в педагоги
личном кабинете
педагога

Заместитель
директора по УВР

Создание зоны отдыха для учителей.

2027
Наличие зоны отдыха
Заместитель директора по АХЧ
Электронная информационно-образовательная среда
Обеспечить увеличение показателей высокого уровня магистрального направления «Образовательная» до 86% высокого уровня

Создание профессиональных сообществ
педагогов

Прохождение обучения
компетентности
Использование
Школа

ресурсов

Январь-май
2024-2025
учебного
года
по ИКТ- май 2025 г.,
далее
ежегодно
ЦОС Моя Сентябрьмай,
ежегодно

Организация
обучения
родителей
обучающихся
по
использованию
возможностей платформы Сферум
Проведение открытых
занятий с
обучающимися
по
использованию
платформы Сферум

Сентябрьмай,
ежегодно
Сентябрьмай,
ежегодно

Административный
контроль
за Сентябрьиспользованием ИКОП Сферум и ФГИС май,
Моя
шолка
всеми
участниками ежегодно
образовательных отношений

100%
педагогических Статистика
Педагогические
работников
Сферум
по работники
созданным
сообществам
100%
педагогических Сертификат об Педагогические
работников
обучении
работники

заместитель
директора по ИТ

Используют
педагогов

Педагогические
работники

заместитель
директора по ИТ

заместитель
директора по ИТ

заместитель
директора по ИТ

заместитель
директора по ИТ

заместитель
директора по ИТ

заместитель
директора по ИТ

заместитель
директора по ИТ

100% Статистика
использования
ЦОС
Моя
Школа
Не менее 50% родителей
Протоколы
родительских
собраний
Не
менее
60% Протоколы
обучающихся
проведения
открытых
занятий
100%
педагогов, Аналитический
родителей и обучающихся отчёт

55

заместитель
директора по ИТ